Análise exploratória sobre a abertura de dados educacionais no Brasil: como torná-los prontos para o ecossistema da Web?

Bruno Elias Penteado, Ig Ibert Bittencourt, Seiji Isotani

Resumo


Os dados abertos educacionais trazem informações importantes sobre o cenário educacional de um país. Sua publicação traz impactos em transparência e potencial econômico para a sociedade como um todo. A Web traz muitas funcionalidades que podem estender esse potencial e, para isso, a W3C - organização responsável pelas padronizações na Web - criou a recomendação DWBP, para a produção de dados abertos que tirem proveito da arquitetura da Web. Neste trabalho, aplicamos um estudo de caso múltiplo, com a técnica de casos diversos considerando diferentes categorias de dados educacionais, analisando as práticas da DWBP. Como resultado, notamos poucas práticas plenamente atendidas atualmente e muitas práticas atendidas parcialmente, uma vez que as informações estão disponíveis, porém de modo facilitado para o consumo humano e não para o processamento automático por agentes de software. Ao final, discutimos a adequação à recomendação, possibilidades de intervenções tanto para a produção dos dados quanto para os portais que os hospedam e outras características percebidas durante a análise.

Palavras-chave


dados abertos governamentais; dados abertos educacionais; open government data; open education data; DWBP

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DOI: https://doi.org/10.5753/rbie.2019.27.01.175

DOI (PDF): https://doi.org/10.5753/rbie.2019.27.01.175

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Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE) (ISSN: 1414-5685; online: 2317-6121)
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