Ferramentas Digitais para a Interação Assíncrona: análise de aplicações

Resumo

O presente trabalho teve como intuito analisar a aplicação de quatro ferramentas digitais utilizadas em aulas a distância de forma assíncrona em uma disciplina de pós-graduação para verificar a promoção da interação. Esse estudo, metodologicamente, seguiu pelos caminhos da pesquisa qualitativa, de tipo pesquisa-ação. Constatou-se que todas as ferramentas possibilitaram interação, no entanto, apenas em duas práticas a Interação Potencializada ocorreu, viabilizando, assim, práticas educacionais com mediação em prol de uma aprendizagem significativa e social.