Estudo comparativo de interfaces tangíveis de programação voltadas a crianças da educação infantil

Resumo

Brinquedos programáveis são uma forma de trazer as tecnologias digitais para a sala de aula evitando a interação individual característica dos computadores pessoais. Entretanto, não há clareza a respeito de como diferentes interfaces dos brinquedos programáveis influenciam no aprendizado das crianças na educação infantil. Este trabalho analisou a interação de crianças com duas interfaces tangíveis de programação durante a resolução de problemas. As interações foram alvo de registro em vídeo e análise de conteúdo. A maior parte das crianças não alcançou o objetivo proposto, e todas as resoluções ocorreram por meio de uma das interfaces. Há indícios de que o tipo de interface auxilia na resolução de problemas, porém é necessário investigar se há impacto real na internalização de conceitos.