Extensão Universitária no Ensino de Programação para Mulheres: novas alternativas para antigos cenários

Resumo

O trabalho discute uma experiência de uma das turmas do CIProg exclusiva para mulheres. Utilizou-se uma abordagem construtivista de aprendizagem com a valorização dos conhecimentos prévios, autoconceito e representações mútuas das envolvidas. Tem como metodologia revisão de literatura e registros das ações didático-pedagógica desenvolvidas no curso de programação destinado às mulheres. Diante da avaliação das estudantes envolvidas percebeu-se significativas interações com os conhecimentos sistematizados para o desenvolvimento do pensamento computacional relacionados ao ensino de programação.