Uma proposta transversal ao ensino de Pensamento Computacional e de Ciências no Ensino Fundamental I

Resumo

Este trabalho é oriundo de uma proposta de Computação Desplugada e programação visual em uma turma de 4º ano do ensino fundamental, tendo como objetivo explorar conceitos do Pensamento Computacional de modo transversal ao currículo. A metodologia utilizada baseou-se no Currículo de Referência em Tecnologia e Computação, com pilares nos conceitos de algoritmo e abstração. Os resultados indicam que as atividades ajudam os alunos diante de problemas relacionados ao impactos do lixo no meio ambiente. Os conceitos, habilidades e práticas desenvolvidas nas atividades também revelam a prevalência do pensamento computacional, associado às habilidades dos componentes curriculares obrigatórios.