Dó, Ré, Mergesort: um relato de experiência interdisciplinar de ensino de computação com matemática e música

Resumo

Este artigo apresenta um relato de experiência piloto de ensino de programação. Utilizou-se nesta experiência uma abordagem com uso de elementos dos raciocínios matemático e musical para o ensino de ordenação (algoritmo Mergesort) para estudantes do ensino médio. Buscou-se identificar, em uma experiência pontual, como o raciocínio matemático integrado ao raciocínio musical poderia contribuir para a construção do raciocínio computacional por sujeitos em seus primeiros contatos com a programação de computadores. Serão apresentados os resultados iniciais, com uma turma de curso livre introdutório à programação, ofertada a estudantes do ensino médio, ainda não conclusivos, com o objetivo de identificar potenciais benefícios à pratica de ensino de computação interdisciplinar.