Análise Empírica de Jogos Educativos para Dispositivos Móveis voltados a Disseminação do Pensamento Computacional na Educação Básica

Resumo

O desenvolvimento do pensamento computacional na Educação Básica é por si só desafiador, sobretudo se considerada a faixa etária abrangida pela Educação Infantil e pelo Ensino Fundamental I. Os obstáculos encontrados englobam desde a definição de um currículo adequado até a disponibilidade de recursos educacionais apropriados. Neste contexto, o presente trabalho analisa de maneira empírica três jogos educacionais para dispositivos móveis voltados a promoção do pensamento computacional, elencando suas principais características, os conteúdos abrangidos, bem como elementos da interface e limitações de usabilidade