PARCERIA COM ESCOLAS PÚBLICAS LOCAIS UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA APROXIMAR OS OBJETOS DA PEDAGOGIA DOS ESTUDANTES NO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA DA UFPel/RS (CLPD/UFPel)

Resumo

No presente artigo, o objetivo foi abordar a discussão sobre arquiteturas pedagógica a partir da experiência de organização curricular do Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância (CLPD) da UFPel/RS. No CLPD, a formação dos professores passa pela constituição de uma Parceria do(a) estudante com alguma escola pública de sua comunidade. Para tanto, expomos como o curso se organiza para problematizar os objetos da pedagogia articulando processos e práticas escolares na reflexão dos(as) futuros(as) professores. Palavras-chave: Arquitetura pedagógica, parceria, formação dos professores, reflexão.