O Uso de Dispositivos Móveis para Auxiliar a Aprendizagem Significativa na Geometria Espacial

Resumo

Resumo: O artigo apresenta uma proposta para auxiliar a prática pedagógica e os processos de ensino e aprendizagem de geometria nas escolas de nível médio. São discutidas as técnicas de ensino, obstáculos pedagógicos e são propostas alternativas para renovar o planejamento e a realização de sessões didáticas. Essa proposta é baseada na teoria da aprendizagem significativa para facilitar a organização e construção de saberes. O software de autoria permite a produção e a disponibilização de materiais instrucionais, favorecendo a inclusão digital, via elementos de baixo custo, como telefones celulares. Um estudo de caso e um modelo de plano de aula ilustram a proposta.

Abstract: This paper presents a proposal to help pedagogical practice and the teaching and learning processes of geometry at the high school level. The article discusses educational techniques and pedagogical barriers and it proposes alternatives to renew the planning and implementation of classroom activities. The proposal is based upon the theory of Meaningful Learning to facilitate the organization and construction of knowledge. An authoring software was proposed to allow the production and dissemination of instructional materials, helping digital inclusion through low-cost devices such as mobile phones. A case study and a model lesson plan illustrate the proposal.