Enviar artigo via e-mail Avaliando a Potencial Contribuição de um Objeto de Aprendizagem no Ensino de Química
Resumo
Resumo: O presente artigo tem como objetivo principal avaliar a potencial contribuição de um objeto de aprendizagem na área de química em sala de aula. A pesquisa contou com a participação de 9 professores do ensino médio e 13 alunos do 9° semestre do curso de Química da Universidade Federal do Ceará. Os resultados mostram uma possível adaptação dos professores ao uso das tecnologias e suas possibilidades na melhoria no processo de ensino-aprendizagem, principalmente, nas áreas que requerem um maior poder de abstração para a compreensão dos conceitos.
Abstract: This article evaluates the potential contribution of a learning object (LO) in the field of chemistry, in the classroom. The research was conducted with 9 high school teachers and 13 students from the 9th semester of Chemistry at the Federal University of Ceará. The results show that teachers are adapting to the use of information and communication technologies and to their possibilities to improve students’ learning process, especially in fields which require greater power of abstraction for understanding the concepts.
Abstract: This article evaluates the potential contribution of a learning object (LO) in the field of chemistry, in the classroom. The research was conducted with 9 high school teachers and 13 students from the 9th semester of Chemistry at the Federal University of Ceará. The results show that teachers are adapting to the use of information and communication technologies and to their possibilities to improve students’ learning process, especially in fields which require greater power of abstraction for understanding the concepts.