Testes Adaptativos Computadorizados baseados na Teoria de Resposta ao Item em Sistemas e-learning: Uma revisão sistemática da literatura

Resumo

Testes Adaptativos Computadorizados (CAT) baseados na Teoria de Resposta ao Item (IRT) permitem realizar avaliações mais precisas e mostram vantagens quando incorporados a ambientes de aprendizado virtual (e-learning). Entretanto, devido a multiplicidade de soluções, este conhecimento encontra-se fragmentado na literatura, o que dificulta o entendimento dos dissensos e desafios enfrentados na área. Neste sentido, este trabalho buscou entender e caracterizar os estudos que usam CAT e IRT que estão inseridos em sistemas e-learning. Para tal, uma revisao sistemática da literatura foi realizada, na qual quatro questões de pesquisa foram analisadas em 9 artigos previamente selecionados pelos critérios estabelecidos no protocolo de revisão.