Design de Software Educacional Baseado na Teoria dos Campos Conceituais

Resumo

Resumo: Este artigo descreve o design de uma interface educacional baseada em um referencial teórico que possibilita a investigação dos significados que emergem durante o uso de um software para o ensino de conceitos matemáticos. Para realizar a investigação foi construído um protótipo em papel e realizado um teste com professores de Matemática do Ensino Fundamental. Os resultados obtidos permitiram verificar que propriedades de conceitos emergem durante o uso da interface.

Abstract: This paper reports the design of an educational interface based on a theoretical framework that makes it possible to investigate the meanings that emerge during the use of educational software in teaching mathematics. To carry out this investigation, a prototype was designed and tested by elementary school teachers. The results obtained made it possible to assess which properties of concepts emerge during the use of the software.