KaVa Tutor: autorregulación y estimulación de procesos académicos en plataformas educativas

Resumo

Este artículo plantea el diseño de interfaces web que contemplen características afectivas y emotivas para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje de un programa académico a distancia, tomando como base la autorregulación y la estimulación de los docentes en la preparación del material didáctico a ser usando en un curso, como de los estudiantes en el desarrollo del mismo. Este proyecto usa como referente base a la Semiótica Organizacional, lo cual permite considerar aspectos sociales, pragmáticos, semánticos, además de su infraestructura, lo cual se traduce en un abordaje del problema con una mayor amplitud de significados.