Modelagem de Usuários Baseada em Estilo de Aprendizagem, Teoria da Resposta ao Item e Lógica Fuzzy para Sistemas Adaptativos Educacionais

Resumo

O uso de sistemas adaptativos com objetivo educacional representam um avanço em relação aos sistemas de tutoria tradicionais, pois proporcionam uma instrução personalizada, superando assim alguns dos problemas mais críticos dos atuais softwares educativos. Neste artigo é proposto um mecanismo de modelagem de perfil cognitivo utilizando lógica fuzzy e teoria da resposta ao item combinado ao uso de estilo de aprendizagem para personalização de treinamentos online ao ritmo de cada aprendiz. Os resultados obtidos mostram que o modelo proposto propiciou uma melhoria significativa no desemprenho dos aprendizes e obteve grande aceitação quando avaliado qualitativamente.