Mensagens estendidas de feedback em um juiz online para alunos de introdução à computação: resultados preliminares

Resumo

Este artigo objetiva verificar a efetividade de se apresentar mensagens de feedback estendido a alunos em um juiz online utilizado em disciplina de introdução a programação. Foi realizado um estudo de caso do tipo intervenção / controle, com 5 turmas de cursos de engenharia e ciências exatas, num total de 274 alunos matriculados, dos quais 179 permaneceram ativos. Não se observou diferença significativa entre alunos do grupo controle e experimental com respeito ao desempenho acadêmico nas quatro avaliações, nem ao tempo empregado pelos estudantes para resolver os exercícios práticos. Por outro lado, observou-se que o grupo que recebeu o feedback estendido realizou um maior número de testes de código que o grupo controle, indicando que o conteúdo foi mais visualizado.