Critérios para inserção de estratégias cognitivas e metacognitivas no desenvolvimento de lógica de programação em ambientes virtuais de aprendizagem.

Resumo

Vários estudos têm indicado que mobilizar estratégias cognitivas e metacognitivas pode melhorar o desempenho dos alunos. Este artigo descreve critérios que apoiam o uso dessas estratégias no desenvolvimento da lógica de programação e apresenta um checklist que as relaciona com recursos e ferramentas que podem auxiliar o professor a promover seus usos em ambientes virtuais de aprendizagem. Critérios, recursos e ferramentas foram especificados para apoiar o uso dessas estratégias. Uma situação de aprendizagem foi conduzida e, posteriormente, avaliada por alunos e professores, corroborando para a validação desses critérios e a necessidade de implementação dessas estratégias em ambientes computacionais.