Avaliando o Uso da Ferramenta Scratch para Ensino de Programação através de Análise Quantitativa e Qualitativa

Resumo

Um dos grandes desafios na área de Computação é o ensino da programação. Várias abordagens e ferramentas de ensino têm sido propostas visando maximizar a capacidade do aluno em apresentar soluções para diversas classes de problemas, por meio de programação. No entanto, acaba tendo como principais obstáculos a falta de conhecimento no uso das funcionalidades e a dificuldade de interação dos usuários associada às interfaces não-intuitivas das aplicações. O presente artigo visa avaliar o impacto da comunicabilidade no processo de ensino-aprendizagem de programação, utilizando ambiente introdutório de ensino Scratch. Os resultados mostram que o uso dessas abordagens pode auxiliar no ensino, de forma mais intuitiva criando um ambiente motivador para a aprendizagem de programação.