Uma Aplicação de Realidade Virtual não Imersiva no Ensino de Astronomia

Resumo

Resumo: O trabalho é um estudo exploratório realizado com alunos de graduação, de disciplina introdutória de Astronomia, com o objetivo de verificar se o emprego de Realidade Virtual não Imersiva facilita a compreensão de conhecimentos e fenômenos astronômicos. O estudo dividiu os alunos em duas turmas de doze alunos. Na turma experimental, os alunos construíram quatro modelos 3D de fenômenos astronômicos e na turma de controle, os mesmos fenômenos e conhecimentos foram ministrados aos alunos de forma expositiva. As conclusões do estudo parecem indicar que: a) o uso de modelagem 3D propiciou um melhor desempenho dos estudantes, indicando uma melhor compreensão dos fenômenos e conceitos da Astronomia; b) o uso da Realidade Virtual 3D levou a um aumento da motivação e da cooperação entre os estudantes.

Abstract: Exploratory research with students who were enrolled in an introductory un- dergraduate astronomy course, to see if the use of Virtual Reality in classroom make ease to understand astronomical phenomenon’s and concepts. The research made use of "quasi-experiment" design, dividing the students in two groups of twelve students. In the experimental group, the students built four 3D models of astronomical phenome- non’s and in the control group, the same phenomenons and concepts were given to the students using the traditional lecture-based instruction. At end, the conclusions of this research were: a) the use of 3D modeling gives to the student a better understanding of the astronomical concepts and phenomenons; b) the use of the 3D Virtual Reality in the classroom increases the student's motivation and cooperation between them.