O uso de Realidade Virtual não imersiva como suporte para o Ensino de Física

Resumo

Resumo: Este artigo descreve um sistema computacional elaborado para ser ferramenta de ensino de Física do Ensino Médio, com uso de técnicas de Realidade Virtual. Por meio de estratégias psico-pedagógicas, fundamentadas no paradigma de Mapas Conceituais, o sistema simula um laboratório virtual de que permite ao estudante construir seu conhecimento através da criação e análise de experimentos físicos.

Abstract: This article describes a computer-based prototype system as a tool to support the teaching of Physics of the Medium Teaching, through Virtual Reality techniques. Using psychopedagogic strategies, based upon the Conceptual Maps paradigm, the system simulates a virtual laboratory that allows the student to construct his own knowledge, through the creation and analysis of physical experiments.