Recomendação de Jogos na Aprendizagem da Matemática baseado na Análise Diagnóstica e Teoria de Resposta ao Item

Resumo

A partir da necessidade de permitir um novo enfoque no ensino da matemática no ensino médio que estimule a criatividade, envolvimento e um aprendizado consciente, o presente trabalho apresenta a estratégia metodológica do uso da recomendação de Jogos no ensino da Matemática baseado no método da análise diagnóstica e utilizando como avaliação educacional a teoria de resposta ao item (TRI), para validar os jogos educacionais recomendados na aplicação do sistema junto a turmas de 1º ano do ensino médio.