Framework para sistemas adaptativos: um estudo de caso

Resumo

Neste artigo é proposto um framework conceitual que permite a integração de hipermídias adaptativas em ambientes virtuais de aprendizagem a partir de uma perspectiva cognitivo-semântica. A abordagem cognitiva é baseada nos princípios da Teoria da Relevância. A abordagem semântica considera a utilização de uma ontologia de domínio como estrutura de conhecimento. A instanciação desse framework ocorreu na área de preparação para certificação de proficiência em língua japonesa. A validação do framework foi realizada através da implementação de uma instanciação deste em um ferramenta de apoio educacional. Dados da interação de usuários reais com a ferramenta são apresentados como validação parcial.