Inclusão digital como base metodológica na formação de professores: um estudo de caso

Resumo

Este estudo teve como objetivo principal verificar de que forma as tecnologias de rede (TR) transformaram e quais foram seus reflexos e suas contribuições na dinâmica de dez escolas municipais de Passo Fundo/RS que participaram de um Projeto de Formação Docente. A pesquisa de campo teve o intuito de verificar na prática pedagógica como estão ocorrendo as apropriações tecnológicas nessas escolas que participaram do Projeto e, também, para constatar as relações das tecnologias de rede com os processos de aprendizagem, enquanto dinâmica comunicacional. Esta pesquisa tornou-se importante na medida em que ofereceu um panorama da informática educativa e dos processos de Inclusão digital que estão ocorrendo na cidade.