Avaliando o EpA – um estudo de caso na aprendizagem de computação

Resumo

Resumo: Este trabalho apresenta um estudo de caso usando o EpA, editor web cooperativo voltado para ambientes de aprendizagem [Lopes et al 2005]. Neste estudo de caso, o EpA foi utilizado em duas atividades com uma turma de alunos de Ciência da Computação estudando conceitos e paradigmas de programação. Através desse experimento, procurou-se discutir as seguintes questões: o EpA realmente pode auxiliar de forma eficaz o processo de escrita cooperativa? Escrever em grupo com o EpA pode influenciar o nível de aprendizado dos alunos? Como o professor pode intervir no processo? Para fazer a análise do caso de uso em questão foi adotada uma metodologia mista, com dados quantitativos e qualitativos.

Abstract: This work presents a case study using EpA, a web cooperative editor focused on learning environments [Lopes et al 2005]. This case study consisted of two writing tasks made with it EpA by Computing Science students learning programing concepts and paradigms. Through this experiment, we have tried to discuss the following questions: can EpA effectively aid the cooperative writing process? Does the activity of writing in groups using EpA really affect students learning level? How can teacher intervene during the process? In order to do the analysis of this use case, it was adopted a mixed methodology, using both quantitative and qualitative data.