v. 27, n. 02 (2019)

(mai-ago/2019)

Sumário

Artigos

Metodologia Para Ensino do Pensamento Computacional para Crianças Baseada na Alternância de Atividades Plugadas e Desplugadas
Letícia Mara Berto, Luciana Aparecida Martinez Zaina, Tiemi Christine Sakata
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01
Explorando a Interação com Sensor Gestual em Sala de Aula: o Leap Motion no ensino de Crianças Surdas
Eduardo Alberto Felippsen, Clodis Boscarioli
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23
Does Gamification Improve Flow Experience in Classroom? An Analysis of Gamer Types in Collaborative and Competitive Settings
Alexandre Marinho, Wilk Oliveira, Ig Ibert Bittencourt, Diego Dermeval
PDF (English)
40
Desenvolvimento do Pensamento Computacional por Meio da Colaboração: uma revisão sistemática da literatura
Angelo Magno Jesus, Ismar Frango Silveira, Wagner Barbosa de Lima Palanch
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69
De Consumidores a Coautores: Explorando o Design Participativo de Tecnologia Tangível em Contexto Educacional
Bruna Zanetti Panaggio, Maria Cecília Calani Baranauskas
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91

Artigos Premiados

Recomendações para o Desenvolvimento de Softwares Voltados para Crianças com Transtorno do Espectro Autista
Heloise Cristini Magaton, Silvia Amélia Bim
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112
Explorando o potencial da interação NUI em um jogo de pensamento computacional para crianças
Elisa M. Castro, Tiemi C. Sakata, Luciana A. M. Zaina
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140
DuinoBlocks4Kids: Using Free Technology and Low-Cost Materials for the Exercise of Computational Thinking in Primary School via Programming and Educational Robotics
Rubens Lacerda Queiroz, Fábio Ferrentini Sampaio, Mônica Pereira dos Santos
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167
EducAR – Quadrics: Uma Ferramenta de Apoio ao Ensino de Cálculo com Realidade Aumentada
Lidiane Teixeira Pereira, Douglas Coelho Braga Oliveira, Igor Freitas Couto, Alessandreia Marta Oliveira, Rodrigo Luis Souza Silva
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198
“Eu fiz meu game”: um framework para desenvolvimento de jogos por crianças
Adriana Gomes Alves, Regina Célia Linhares Hostins, André Luis Alice Raabe
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218