Sistema de Avaliação, Controle e Apoio Didático - SACAD

Resumo

Através dos estudos realizados nos sistemas de avaliação por computador existentes no mercado, uma ferramenta de auxílio ao professor foi implementada e aplicada em sala de aula. A eficiência e eficácia da relação ensino/aprendizagem, quando comparado com o processo tradicional, foi mantida. O professor pode avaliar o aluno como um todo, ou seja, não só quantitativamente, mas também qualitativamente, uma vez que o sistema o auxiliou na criação, na geração e na correção das avaliações, permitindo o controle acadêmico completo em sala de aula. Em paralelo, foi desenvolvido um módulo de apoio didático, acoplado ao sistema de avaliação, no qual o aluno tinha à sua disposição uma área reservada, cujo acesso se dava através da leitura ótica do crachá, número de matrícula e senha, portanto, uma área exclusiva que fornecia uma série de recursos, tais como: (a) material de aula, no qual encontrava-se disponível todo e qualquer material desenvolvido pelo professor (apostilas,hyperlinks,etc); (b) pasta do aluno, uma área com espaço em disco limitado que permitia o armazenamento de arquivos gerados em sala de aula; (c) pasta de provas, acesso a todas as avaliações corrigidas pelo professor para que os alunos revisassem todas as suas falhas e aprendessem com seus próprios erros; (d) prova, área reservada para a realização de avaliações que só se permitia acesso através da liberação prévia do professor; (e) agenda,calendário com as datas de todas as atividades, avaliações e aulas que aconteceram no período letivo acrescidos de conteúdo explicativo para cada item identificado; (f) fórum,área de debates sobre os assuntos abordados em sala de aula e (g) anotações de aula, nas quais o aluno, através de uma área específica, faz apontamentos sobre o que foi abordadoem aula. Ao professor, além da manutenção de todos os recursos citados anteriormente e disponibilizados aos alunos, o sistema permitiu a personalização da geração das provas, a saber: (a) matriz identificação, das disposições dos computadores do laboratório; (b) tipos de questões, o sistema solicitava ao professor os tipos de questão (múltipla-escolha, falso e verdadeiro, ordenação etc) que seriam geradas na prova, bem como a quantidade de tipos por prova; (c) graus de dificuldade, pois a prova seria dividida através dos graus de dificuldade de cada questão; (d) tempo, definição do tempo de prova. Essa opção é automática ou manual pois, caso ambas fossem acionadas, o sistema “fechava” automaticamente as avaliações que ainda não tinham sido encerradas. Além de todos esses recursos, o sistema também permitiu a geração de relatórios para análise individual do aluno ou da turma em função das dificuldades identificadas nas avaliações, bem como o mapa de notas de ambos caracterizando no todo, um sistema de avaliação, controle e apoio didático. O Sistema de Avaliação, Controle e Apoio Didático (SACAD), portanto, não ficou restrito apenas à sala de aula, o sistema permitiu acesso remoto uma vez que foi todo desenvolvido para ambientes Web sendo compatível com qualquer sistema operacional e navegador.